Problemorientierte Einstiege in einen Lehr-/Lernprozess sind als gute Praxis gesetzt. Dafür gibt es sehr gute Gründe. Der Beitrag zeigt, warum das didaktische Element „Problemorientierung“ oft kein Selbstläufer ist und provoziert mit der These, dass problemorientierte Einstiege sogar kontraproduktiv wirken können. Links: www.designorientierung.de www.kfz4me.de

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Welche Lernform ist effektiv und garantiert den bestmöglichen Lernerfolg im Rahmen betrieblicher Weiterbildung? Dieser Frage geht Wolfgang Reichelt nach und greift dabei sowohl auf aktuelle Entwicklungen als auch auf seine eigenen Erfahrungen zurück.

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Sonja Bernecker stellt ein Innovationsprojekt von DEKRA Media vor: Learning at the Point of Danger, was bedeutet, dass sicherheitsrelevante Informationen genau dort übermittelt werden, wo sie bei der Arbeit benötigt werden.

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